Informació implícita i informació explícita en l’ús del llenguatge



Implicacions lògiques i implicacions pragmàtiques

Espinal, M. T. (1988). Significat i interpretació. Publicacions de l’Abadia de Montserrat.
 
 
(Font de la imatge: Centre de Lingüística Teòrica. (s. d.). M. Teresa Espinal. Universitat Autònoma de Barcelona, https://clt.uab.cat/m-teresa-espinal/)

Comprendre o interpretar un enunciat comporta, per part de l’oïdor, identificar implicacions i combinar-les amb dades del coneixement per a obtenir la informació nova que l’emissor té intenció de transmetre.

Implicacions lògiques

Una implicació lògica és una proposició que es pot deduir d’una oració sense fer ús del context.

És una proposició que ha de ser vertadera sempre que l’oració expressi una afirmació vertadera.

La implicació lògica dona compte de les relacions de sentit entre proposicions.

(1) El acusado ha cometido un homicidio
(2) El acusado es un homicida
(3) El acusado ha causado la muerte de una persona
 
Si (1) és cert, (2) també és cert; si (2) és cert, (3) també és cert.
La Rita és filla única ⇒ la Rita no té cap germà
Sabem que tots els homes són mamífers ⇒ tots els homes són mamífers
Alguns grecs no són rossos ⇒ no tots els grecs són rossos
The park wardens killed the tiger ⇒ the tiger is dead
 
⇒ significa ‘implica lògicament’

Una proposició n’implica lògicament una altra quan n’hi ha prou a conèixer el seu significat per saber que si la primera és veritat la segona també ho ha de ser.

Implicacions pragmàtiques

També anomenades ‘implicacions contextuals’.

La implicació pragmàtica és una informació no implicada lógicament per la proposició expressada en l’enunciat.

Implicacions pragmàtiques directes

La implicació pragmàtica directa es dedueix del contingut de l’enunciat i de les assumpcions del destinatari.

A.— Que has agafat fred?
B.— Per què creus que tanco la finestra?
 
A interpreta que B ha agafat fred
Informació implícita que ha d’afegir A: «Amb la finestra oberta s’agafa fred»
A.— Has llegit res de Carner?
B.— No acostumo a llegir poetes catalans
 
A interpreta que B no ha llegit res de Carner
Informació implícita que ha d’afegir A: «Carner és un poeta català»

Implicacions pragmàtiques indirectes

La implicació pragmàtica indirecta consisteix en premisses addicionals que el destinatari ha d’afegir.

A.— Has llegit res de Carner?
B.— No acostumo a llegir El Punt Avui
 
A interpreta que B no sap qui és Carner
Informació implícita que ha d’afegir A: «El Punt Avui és un diari actual» i «Carner ja no és viu»
Tornar al principi de la pàgina

Els principis de la conversa i les implicatures conversacionals

Grice, H. P. (1975). Logic and conversation. A P. Cole i J. L. Morgan (Ed.), Syntax and semantics: Vol. 3. Speech acts (p. 41–58). Academic Press.
 
Grice, H. P. (1991). Lógica y conversación (J. J. Acero, Trad.). A L. M. Valdés (Ed.), La búsqueda del significado: lecturas de filosofía del lenguaje (p. 511–530). Tecnos; Universidad de Murcia. (Obra original publicada el 1975)
 
 
(Font de la imatge: Paul Grice. (2025, 6 d’octubre). A Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Grice)
 
Escandell, M. V. (2013). Introducción a la pragmática (3a ed.). Ariel.
 
 
(Font de la imatge: Escandell-Vidal, V. (s. d.). Profile [Perfil a ResearchGate]. ResearchGate. Consultat el 30 de novembre de 2025, a https://www.researchgate.net/profile/Victoria-Escandell-Vidal)
 
Espinal, M. T. (1988). Significat i interpretació. Publicacions de l’Abadia de Montserrat.
 
 
(Font de la imatge: Centre de Lingüística Teòrica. (s. d.). M. Teresa Espinal. Universitat Autònoma de Barcelona, https://clt.uab.cat/m-teresa-espinal/)

Les implicatures

A Grice (1975) es planteja una distinció entre «allò que es diu» i «allò que es comunica».

«Allò que es diu» és el contingut proposicional de l’enunciat i constitueix informació explícita.

Hi ha també una informació implícita, que és diferent del contingut proposicional que es transmet amb l’enunciat, i que correspon a «allò que es comunica».

La informació implícita es transmet en forma d’implicatures convencionals i d’implicatures conversacionals.

Les implicatures convencionals

Una implicatura convencional és una informació implícita derivada del significat de les paraules de l’enunciat.

«Era pobre, pero honrado»
 
La implicatura convencional ve donada pel significat de «pero»
Escandell, M. V. (2013). Introducción a la pragmática (3a ed.). Ariel.

Les implicatures conversacionals

Les implicatures conversacionals es relacionen amb els principis que regeixen la conversa definits per Paul Grice.

També s'anomenen ‘implicatures no convencionals’.

Els principis de la conversa

El principi de cooperació

Una conversa suposa una col·laboració entre els interlocutors.

El principi de la cooperació de Grice (1975) es pot resumir de la manera següent: «Feu que la vostra contribució conversatòria com a parlant sigui com convingui a cada moment de la conversació, segons els propòsits i la direcció de l’intercanvi conversatori en el qual esteu compromesos» (Espinal, 1988, p. 117).
Les màximes conversacionals

Tal com les defineix Grice (1975), les màximes conversacionals —o postulats conversacionals— són regles que estableixen l’economia de l’intercanvi lingüístic si els interlocutors accepten una sèrie de principis en començar l’intercanvi.

Màximes de quantitat

«(1) Feu que la vostra contribució sigui tan informativa com convingui» (Espinal, 1988, p. 117).

«(2) Eviteu que la vostra contribució sigui més informativa del que cal» (Espinal, 1988, p. 117).

A.— Tens algun animal domèstic a casa?
B.— Sí, tinc dos gats
 
La màxima de quantitat fa que A cregui que B no té cap més animal domèstic; si B té un altre animal domèstic a més dels dos gats, no menteix, però no respecta el principi de donar tota la informació necessària.
A.— De quin color pintaràs el menjador?
B.— El pintaré blanc per contrastar amb el sofà negre que vaig comprar la setmana passada en una rebaixes al Corte Inglés, justament aquell dia que va ploure tant i que es va apagar el llum de tot el barri
Màximes de qualitat

«(1) No digueu allò que creieu que és fals» (Espinal, 1988, p. 117).

«(2) No digueu allò per què no teniu proves adequades» (Espinal, 1988, p. 117).

Intenteu que la vostra contribució sigui vertadera.

Màxima de relació

«Sigueu pertinent» (Espinal, 1988, p. 117).

S’espera que les intervencions dels participants es relacionin amb el tema de la conversa i ofereixin informació coherent amb les expectatives de l’interlocutor.

A.— Quin temps fa ?
B.— Avui fan una sèrie molt bona per la televisió
 
No es respecta la màxima de relació, ja que la resposta no s’ajusta al tema de la pregunta
A.— Quina hora és?
B.— El partit està començant
 
A.— Creus que hauria de veure el director?
B.— La seva secretària hi és de nou a una
 
Aparents violacions de la màxima de relació que es poden explicar pel context de la interacció
Màximes de mode

«(1) Eviteu l’obscuritat en l’expressió» (Espinal, 1988, p. 117).

«(2) Eviteu l’ambigüitat» (Espinal, 1988, p. 118).

«(3) Sigueu breu» (Espinal, 1988, p. 118).

«(4) Sigueu ordenat» (Espinal, 1988, p. 118).

Les implicatures conversacionals

Els missatges signifiquen allò que diuen.

Si allò que diuen no té sentit, el receptor ha d’implicar que se li insinua alguna cosa que sí que té sentit en funció del context.

El receptor ha d’aportar les assumpcions addicionals que facin falta per a justificar la transgressió d’algun principi conversacional.

La implicatura conversacional és una part del missatge que el parlant té la intenció de transmetre, però que no formula explícitament.

L’aporta el receptor per mantenir la seva assumpció que el parlant ha observat les màximes conversacionals i el principi de cooperació.

Les implicatures conversacionals es creen combinant:

Implicatura respectant les màximes conversacionals:

Pepe tiene dos hijos
 
Entenem que en té dos, i no un o tres per la màxima de quantitat

La implicatura fa pensar que es transgredeix una màxima conversatòria per no transgredir-ne una altra més important:

«A.— ¿A qué hora es la película?
B.— A media tarde»
 
Conflicte entre la màxima de quantitat i la de relació, que es resol a favor de la de relació
Escandell, M. V. (2013). Introducción a la pragmática (3a ed.). Ariel.

Implicatures basades en la transgressió patent d’alguna màxima:

«A un profesor le piden un informe sobre uno de sus discípulos que ha solicitado un trabajo relacionado con la filosofía; en su carta el profesor no menciona en absoluto esta disciplina»
 
El professor vol col·laborar: ha contestat
Ha incomplert les màximes de quantitat i de relació
Escandell, M. V. (2013). Introducción a la pragmática (3a ed.). Ariel.
«La soprano emitió una serie de sonidos que reproducían cercanamente las notas de la partitura del Aria de las Joyas»
 
Transgressió de la màxima de modalitat
Escandell, M. V. (2013). Introducción a la pragmática (3a ed.). Ariel.
«Los Peláez están gastando mucho dinero últimamente: ya se sabe, el dinero que se gana fácilmente, se gasta fácilmente …»
 
Transgressió de la segona màxima de qualitat
Escandell, M. V. (2013). Introducción a la pragmática (3a ed.). Ariel.
Tornar al principi de la pàgina

Vegeu també

Pragmàtica